воскресенье, 30 декабря 2007 г.


ДОРОГИЕ КОЛЛЕГИ!
Поздравляем всех с Новым годом и Рождеством! Что может быть приятнее, чем ощущать себя окруженным теплом, заботой, вниманием! Замечательно, что теперь мы имеем возможность слетаться в свой родной улей и в атмосфере настоящей семьи радоваться успехам других, учиться, давать советы, делиться опытом. Точно знаем, что в нашем дружном улье все пчелки рабочие и совсем нет трутней!
Новый дом, которым обзавелась наша трудолюбивая семья в преддверии праздников, не подарок Санта Клауса. Это плод кропотливой работы энтузиастов. Спасибо вам, дорогие пчелки - создатели улья. Пусть нашему общему дому всегда светит счастливая звезда!
Желаем всем здоровья, оптимизма, нескончаемого потока творческих идей!

Коллектив Таллиннской гимназии Юхкентали





пятница, 28 декабря 2007 г.

Главная интернет-ёлка

- это возможность повеселиться и получить удовольствие, создав виртуальную новогоднюю или рождественскую открытку.
Здесь находится
Главная ёлка.
Есть ещё одна возможность послать персональный виртуальный привет -
Tic-Tac.ru !


Присоединяйтесь, друзья!

С наступающим Новым 2008 годом ! Будьте здоровы "в реале".
Дед Мороз.


Секреты новогодней ёлки

Заглянула к коллегам в Signum и ахнула, посетив елочный базар, на который пригласила одна из коллег-математиков. Посмотрите, не пожалеете.
Понравились вам новогодние красавицы? Сколько выдумки, фантазии! Чудо, как хороши ёлочки.
А почему именно ёлка стала символом Нового года и Рождества? Не знаю, что думают по этому поводу историки, а вот старые легенды рассказывают о рождественоской красавице немало интересного.
Одна из них гласит, что накануне Рождества произошло чудо и все деревья в лесу дали сочные плоды. Наверное, поэтому (сейчас это, кажется, мало кто делает) и украшали когда-то ёлку райскими яблочками, орехами и цитрусовыми.
Другая старинная легенда переносит нас в Вифлеем. Именно сюда прибыли все деревья, чтобы поклониться святому младенцу Иисусу. Самой скромной среди них была маленькая невзрачная елочка, которая пришла с дальнего Севера. Деревья всячески старались скрыть неврачную гостью, но вдруг произошло что-то необыкновенное: с неба начали одна за другой падать самые яркие звезды. Все они приземлялись на хрупкие ветки маленькой елки, и уже через несколько минут она превратилась в волшебное дерево, сияющее блеском небесных звезд.
Согласно третьей легенде, сами ангелы выбрали ёлку деревом светлого праздника Рождества. Они долго ходили по лесу, останавливаясь перед самыми разными деревьями, но ни одно из них так и не выбрали: у дуба была твердая древесина, и, кроме этого, из него делали кресты для могил, бук слишком быстро увядал осенью, ветки березы иногда использовали для наказания провинившихся... Когда ангелы подошли к ели, они почувствовали, как приятно пахнет хвоя пушистых, вечнозеленых веток, словно очарованные, стояли ангелы и любовались красотой и стройностью этого дерева. Вот так и стала ель мировым деревом Рождества.
О том, как сложилась судьба рождественской ёлки в России, что с ней произошло после знаменитого указа Петра I в 1699 году, как "ёлочный ажиотаж" буквально охватил Петербург в первой половине 19 века, читайте в замечательной книге Е. В. Душечкиной "Русская ёлка: История, мифология, литература."

PS. Если кто-нибудь из наших пчёлок в прошлом - ученик Елены Владимировны Душечкиной, пожалуйста, отзовитесь.

воскресенье, 23 декабря 2007 г.

Зимняя грусть серебряного века...

Вот и подходит к концу декабрь, зима в этом году не удалась: ни трескучего мороза, ни чистого белого снега. Похоже, события, описанные в сказке "Двенадцать месяцев", вот-вот станут реальностью. День-другой - и... подснежники зацветут. Но какие бы сюрпризы ни преподносила нам природа, праздники, которые несут радость, веселье и чувство домашнего уюта, приближаются. В эти дни хочется всем пожелать только всего самого доброго, пусть свет и покой придут в каждый дом.

Благодаря теме серебряного века, заданной несколько дней назад, как-то сама собой "сложилась" ещё одна небольшая презентация. Пусть она будет небольшим новогодним подарком для всех наших пчёлок -

понедельник, 17 декабря 2007 г.

Музейная педагогика в СЕТИ


До сих пор помню мальчишку, который перед экскурсией в Лувр спросил у нас с коллегой: "Можно я не пойду? Я вас здесь, у входа, подожду... только маме не говорите". Думаю,что подобный опыт есть у каждого учителя. Бывают случаи и похуже...
Наверное, если бы в каждой школе был такой небольшой музей, о котором так тепло рассказала Анжелика Александровна, нерадивых экскурсантов, может, было бы меньше. Но музей в каждой школе - это мечта. Как же тогда пробуждать интерес к искусству и культурe? Ответ однозначный: с помощью современных информационных технологий. Посмотрите блог нашей коллеги "Зарисовки" - найдете много интересного http://afina-olga.blogspot.com/
Есть и другой опыт. Читайте об этом в статье И. А. Морозовой "Музейная педагогика в сети":
http://ito.edu.ru/2003/IX/IX-0-3446.html

Знаем ли мы современных поэтов?

Давая в девятом классе урок по поэзии Серебряного века, я спросила ребят, любят ли они стихи, понимают ли то, о чем хотели сказать грядущим поколениям поэты, жившие в начале 20-го века? Ответ был прост:"Нет, поскольку те (классики) писали для своего времени, а обращение к потомкам было чисто формальным". Тогда возник второй вопрос: знают ли девятиклассники современных поэтов, которые могли бы затронуть душу юноши или девушки 21 века? И опять: "Нет, поскольку хороших поэтов наше время просто не имеет". Тогда у меня появилась идея -познакомить ребят с молодой двадцатилетней поэтессой, о которой я и сама не так давно узнала от бывшей своей ученицы. Эта поэтесса - Алина Кудряшева.
Журнал поэтессы на ЖЖ, который называется "Женщина, огонь и опасные вещи."

Тут о первой книге двадцатилетней поэтессы, книге, имеющей свою уникальную историю...

А здесь можно послушать, как Алина Кудряшева сама читает свои стихи .

Гости музея "А.С.Пушкин. Век ХХ"

В субботу, 15 декабря, лицейский музей "А.С.Пушкин. Век ХХ", который находится в Таллиннском Линнамяэском Русском Лицее, посетили гости из Санкт-Петербурга:
Павлова Светлана Васильевна, ведущий сотрудник музея-лицея,
Галкина Татьяна, заведующая музеем-дачей А.С.Пушкина в Царском Селе, и
Петрова Алина Николаевна, ответственная за внешние связи при министерстве образования РФ.

Алла Ильинична познакомила гостей с экспозицией, рассказала об истории создания музея, о самых ценных экспонатах.
Отрадно, что и нашему музею есть что добавить в летопись пушкинианы.
Гости с большим вниманием, например, выслушали рассказ Аллы Ильиничны о её поездке в Италию с целью посещения виллы Зинаиды Волконской, где был поставлен первый памятник великому поэту. Территорию виллы Волконской сейчас занимает английское посольство, а памятник находится в полуразрушенном состоянии. В коллекцию нашего музея входят не только фотографии первого памятника Пушкину, но и шишки гигантской ели, под ветвями которой и лежат аккуратно сложенные камни полуразрушенного постамента.

С.В. Павлова отметила, что особенностью нашего музея является разнообразие тематики: экспозиция музея не просто рассказывает о жизни поэта и его современников, но и передаёт настроение и стиль пушкинской эпохи.
Отсутствие хронологичности, наличие фактических материалов, подчёркивающих связь Пушкина с Прибалтикой, собственные исследования директора музея Аллы Ильиничны - всё это превращает обычный школьный музей в маленький островок русской культуры.
Была высказана идея создания временной выставки экспонатов нашего музея в одном из залов Царскосельского Лицея.
Особое восхищение и уважение вызвали ученические работы, выставленные в одной из витрин.
За круглым столом можно было услышать рассказы наших гостей о сложностях работы с пушкинскими архивами, о готовящихся экспозициях, о развивающих музейных программах для школьников, участвовать в которых могут и наши ученики, перспективах развития пушкинских музеев.
Наши гости пообещали ещё не раз посетить наш город, так тесно связанный с именем Пушкина и царскосельскими лицеистами, и, конечно, наш музей, который в марте следующего года будет отмечать своё 10-летие.

воскресенье, 16 декабря 2007 г.

О бедной собаке замолвите слово...

"Бродячая собака" - артистическое кафе - пристанище молодых поэтов, художников, актеров, музыкантов начала 20 века. Завсегдатаи кафе - О. Мандельштам, Г. Иванов, М. Кузмин, В. Пяст, Ал. Толстой, М. Добужинский, Б. Пронин, С. Судейкин, М Фокин, Т. Карсавина... Здесь всегда царила неповторимая, таинственная, праздничная атмосфера. "Ананасы в шампанском" Северянина , "Синие и далекие океаны" Вертинского, "Дух бродяжий", "Буйство глаз и половодье чувств" Есенина, "Древние поверья и туманы" Блока, "Желтая кофта фата" Маяковского, "Жираф" Гумилева и "Сероглазый король" Ахматовой...

Надеюсь, что презентация "О бедной собаке замолвите слово..." поможет ученикам лучше понять атмосферу начала 20 века, когда, по словам А. Белого, возродилось "... стремление к дальнему в сердцах. Захотелось перспективы. Опять запросило сердце вечных ценностей..."

пятница, 14 декабря 2007 г.

Мотивирующие приемы на уроке

14 декабря в TLVL состоялся семинар "Мотивирующие приёмы на уроке". После установочного сообщения участники семинара работали в группах и описывали какой-либо, выбранным ими самими, мотивирующий прием, ведущий мотивационный фактор, который задействован в этом приеме, ограничения на его использование, затруднения учителя, возникающие при его использовании. При этом они опирались на свой личный практический опыт.

Свой прием предложило МО учителей русского языка и литературы:

Хорошим мотивирующим приёмом является следующий:

"Обучай и проверяй"


Ограничения в использовании:

  • не на каждом уроке ( зависит от типа и целей уроков)

  • как актуализация и самоконтроль знаний

  • не больше семи минут

  • не больше четырёх ( "два" + "два") человек в группе

Ведущие мотивационные факторы:

  • интерес к предмету ( интерес появляется в процессе работы)
  • уровень озабоченности( уровень ответственности)

  • знание результатов ( учащиеся сами оценивают друг друга)

  • ощущение успеха ( воспитание умения радоваться за себя и за других)

Затруднения учителя при использовании мотивирующих приёмов:

  • культура применения приёма на уроке

  • создание группы по принципу "сильный - слабый" ( сильный обучает, слабый отвечает)

  • контроль продуктивности работы группы

  • оценивание продуктивности работы группы и каждого в отдельности

Знаниями поделились Надежда Феклистова, Анжелика Мина, Ирина Бруснигина.
Материалы к семинару: Кластер "Ведущие факторы мотивации" (Источник 1, Источник 2)





Проект "Использование компьютерных презентаций на уроках литературы в 12 –м классе" по теме "Поэзия серебряного века"

1. Преамбула. Что-то нужно менять!

Доклады и сообщения являются широко распространенными видами “устного народного творчества» учащихся cтарших классов на уроке литературы. Школьники выступают с докладами при изучении обзорных тем, на уроках, посвященных биографии писателя, при анализе художественных произведений, на семинарах.

Однако на практике подготовленные учащимися устные доклады и сообщения на литературные темы далеко не всегда могут удовлетворять как по содержанию, так и по форме; ученики не владеют должными умениями подбирать и организовывать материал, нередко ограничиваются пересказом текста одного из источников, читают написанное, не отрываясь от конспекта, оказываются не в состоянии установить во время выступления контакт с аудиторией, управлять вниманием слушателей.
Всего этого можно избежать, если предложить учащимся создать собственный мультимедийный проект (вместо традиционного реферата или доклада) .
Другим жизненно важным моментом изменения структуры урока является тенденция “ быстрого” изучения материала; 2-3 урока – и новый стиль , автор , стремительная смена лит. направления. Для “ объемного” и “панорамного” взгляда на личность поэта необходим иной подход.
1. 2. Персоналии – поэты серебряного века:
В. Брюсов.
А.Блок

А.Ахматова
О.Мандельштам
В.Маяковский
И.Северянин
С.Есенин
М.Цветаева

3.Этапы и сроки проведения презентаций.

Планируемое время для подготовки презентаций – 5-6 недель.

  • организационный - деление на группы (3-4 человека по желанию) , определение круга идей и направленности исследований;
  • сбор материала , коррекционный поиск;
  • сбор иллюстраций в печатных источниках;
  • отбор информации в интернете;
  • музыкальные ресурсы.

4.Заключительный этап.

  • оформление материала, синтез от частного в единое коллективное.
  • работа над компьютерной презентацией в системе PowerPoint
  • защита презентаций перед аудиторией.

5.Планируемые результаты

  • усвоение большого по объему теоретического материала;
  • “ объмность” и “ зрительность “ исследуемого материала;
  • отработка приемов монологической речи

6.Эффективность использования презентаций.

  • формирование навыков самостоятельной работы;
  • развитие познавательных способностей;
  • совершенствование коммуникативных навыков и ответственности за свою работу;
  • формирование информационных компетенций;
  • повышение культурного уровня ;

7. Минусы использования презентаций.

  • недостаточность владения компьютерной программой;
  • неумение выбирать главное и структуировать материал;
  • несовпадение “ картинки “ и текста;
  • урок может “провалиться” из-за технических проблем или несовпадения форматов, поэтому необходимо все проверять накануне .

Здесь вы сможете увидеть презентацию, подготовленную учащимися 12-х классов Пяхклимяэской гимназии Г.Нарва



Александр Блок 12б Пяхклимяэская гимназия

среда, 12 декабря 2007 г.

Максим энд Ко ...

В ближайшие дни даже не планировала что-нибудь писать в "Пчеле", но, блуждая по бескрайним просторам Интернета, вдруг обнаружила веселое, озорное солнышко, оно было мне знакомо благодаря прошлогоднему семинару издательства "Златоуст". Одним словом, я увидела то, о чем непременно хочется рассказать всем.

Итак, ...

  • Для Ваших детей (с двухлетнего возраста): приятная русская атмосфера - русский язык - развитие речи - театр - песни - хороводы и многое другое...
  • Русский Альянс приглашает всех желающих петь по-русски в Русский Фольклорный Ансамбль...
  • Всестороннее развитие русской культуры...
  • Детский лагерь, Старый Новый год, праздник Масленицы
  • Школа творческого разития
  • Студия-мастерская русского языка и культуры "Апрелик"
  • Кружок "Антошка"
  • Детская студия кинематографии "Мария"...

И это далеко не все. Хотите узнать, где так с такой любовью детей учат русскому языку? Тогда читайте здесь!

Поговорим о приятном...




Направляясь в Дом учителя на заседание городской секции учителей русского языка и литературы, вдруг ясно ощутила, что скоро Новый год. Об этом говорило все в Старом городе: и торговцы в красных гномовских колпачках, весело зазывающие прохожих на Рождественский базар, и знакомые с детства мелодии, от которых у всех поднимается настроение, и , конечно, красавица-елка, сверкающая разноцветными огнями.

Встреча с коллегами тоже свидетельствовала о том, что год подходит к концу. Даже зал, в котором состоялось традиционное заседание, не казался большим. В нем царила атмосфера приближающегося праздника. Перед учителями с небольшим концертом высупили учащиеся Таллиннской гуманитарной гимназии. Подводя итоги уходящего года, много добрых слов коллегам сказала Людмила Полякова. Были, разумеется, и подарки. Какой же праздник без подарков?

вторник, 11 декабря 2007 г.

Гости из Санкт-Петербурга

Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас и ваших учеников на встречу с нашими гостями из Санкт-Петербурга и Царского Села, которая состоится 15 декабря в 11.00 в Таллиннском Линнамяеском Русском лицее (Линнамяе 10).

Наши гости:

Павлова Светлана Васильевна, ведущий сотрудник музея-лицея

Галкина Татьяна, заведующая музеем-дачей А.С.Пушкина в Царском Селе

Петрова Алина Николаевна, ответственная за внешние связи при министерстве образования РФ

Организует встречу Алла Ильинична Беленкова
контактный телефон 5269679

понедельник, 10 декабря 2007 г.

Публикуем материалы урока "Работа с публицистическим текстом"

16 ноября 2007г. в Таллиннском Линнамяэском Русском лицее прошла часть мероприятий республиканской конференции «Русский язык как учебный предмет в условиях частичного обучения на эстонском языке».
Конференцию подготовило "Объединение учителей русских школ Эстонии".

Свой вклад в проведение мероприятия внесли и учителя русского языка и литературы Русского лицея.

Ученики 9 класса стали участниками открытого урока "Работа с публицистикой" для учителей, которые приехали в Таллинн со всей Эстонии.

Ребята в группах разбирали статью "Нобель стране пригодится" Дмитрия БАБИЧЕНКО

План урока
Презентация "Публицистический стиль"
Презентация "ШЕСТЬ ШЛЯП МЫШЛЕНИЯ"
Рабочий лист №1 "Работа со статьей"
Рабочий лист №2 "Писатели - лауреаты Нобелевской премии"
Фотографии с урока

Материалами поделилась учитель ТЛРЛ Светлана Чернышук

воскресенье, 9 декабря 2007 г.

Живое русское слово

7 декабря в Таллиннской Ляэнемереской гимназии проходила ученическая конференция "Живое русское слово", на которой были представлены исследовательские и творческие работы учеников трёх гимназий.
Объектом исследования стали и письма Пушкина в Эстонию, с копиями которых можно познакомиться в музее "А.С.Пушкин. Век ХХ", и имена учеников Ляэнемереской гимназии, и отношение молодёжи к литературе и чтению вообще, и литературные места Эстонии и Таллинна, связанные с именами И.Северянина и Ф.М.Достоевского, и даже сквернословие.
На конференции звучали стихи В.Высоцкого, Н.Заболоцкого, вдохновенная проза И.Бунина.
Юные ораторы рассуждали о проблемах нравственности, призывали бережно относиться к наследию прошлого и сохранять чистоту и выразительность русского языка.
Ученики Ляэнемереской гимназии продемонстрировали свои фильмы-притчи.
Спасибо всем участникам и организаторам конференции за настоящий праздник живого Русского слова.

суббота, 8 декабря 2007 г.

Ушла ли традиция коллективного просмотра и обсуждения фильмов?

Тридцать лет назад на экраны кинотеатров вышел "Розыгрыш", и не было тогда школьника, не посмотревшего этот фильм. О популярности фильма свидетельствует хотя бы такой факт... В нем прозвучало тогда несколько прекрасных песен, мгновенно ставших шлягерами, и одна из них "Когда уйдем со школьного двора" является непременным атрибутом "последних звонков" в школах по сей день.
Но я не о песнях. Я о традиции идти на фильм всем классом, всем коллективом, чтобы потом на уроке литературы жарко спорить о нравственном выборе его героев.

Она была - эта традиция!
Конечно, тогда мы, старшеклассники "пятнашки" (так называли мы свою среднюю школу №15) считали этот ритуал привычным и естественным. Так, вместе со своими учителями, классе в восьмом-девятом мы посмотрели "Звезду пленительного счастья", "Ключ без права передачи"... Потом тоже горячо обсуждали на литературе.

Позже, в выпускном, когда наша замечательная "классная" повезла нас в Питер, уже тайком от учителя, (ну как же, мы смотрели почти запрещенный фильм!) большой группой сбегали на "Зеркало" Тарковского. И опять были споры в гостинице: кто что понял, кто что в фильме рассмотрел?

Скорее всего, тогда мы не отдавали себе отчета, насколько сильно будет влияние этих громких и горячих обсуждений на всю нашу последующую жизнь. Это станет понятно лет только через двадцать-тридцать, когда на вечере встречи будет произнесено почти одновременно многими: "А помните, как мы ходили в кино?"

В марте 2008 на широкий экран выйдет "Розыгрыш-2". Фильм о другой школе, и о других детях, другого поколения, с другими актерами, с другими песнями (в стиле "реп"). Уже вышел трейлер к фильму, его мне показали ученики, а и мне захотелось поделиться ссылкой на него с вами, коллеги, ведь, без всякого преувеличения, фильм о школе в нашей новой реальности - это событие! Да еще такой, о котором помнит "поколение отцов" и посмотрит "поколение детей"...

Из "старых" актеров, снимавшихся молодыми в "Розыгрыше-1" - только Дмитрий Харатьян (в роли отца одного из главных героев фильма) и Евдокия Германова. Еще одну из главных ролей - учительницы английского, той самой, которую разыгрывают по новому сюжету фильма, - играет молодая талантливая актриса Яна Есипович. Яна - выпускница нашей, таллиннской, школы.

Разумеется, мы, каждый по отдельности, посмотрим фильм, ведь он же о школе! Но хотелось бы спросить у вас:

Каков ваш взгляд, уважаемые коллеги: не умерла ли традиция коллективных просмотров "всем классом"?
Есть ли у вас опыт обсуждения на уроках литературы фильмов, спектаклей, событий культурной жизни? Каков он? Нужно ли это вообще современным детям?
Будем ли мы смотреть и обсуждать с ребятами "Розыгрыш-2", когда он выйдет? И в каких современных формах это можно делать?

И вообще, что вы думаете по этому поводу?

О новом фильме студии Лунгина
Трейлер к фильму "Розыгрыш-2" (Смотреть прямо в "Пчеле")


Размышлениями поделилась Л.Рождественская

Обмениваться презентациями...

Ситуация: на учительских рабочих и домашних компьютерах накоплено множество презентаций, созданных к урокам самими учителями, созданных учениками в рамках учебного задания или проекта. Презентации эти, при том, что иногда это - первые попытки освоения PowerPoint, часто получаются и красочными, и очень содержательными.


Но, однажды отработав по назначению, эти материалы годами ждут потом своей очереди быть показанными в классе, на уроке, школьной конференции... Иногда они даже бесследно пропадают из-за проблем в компьютере или будучи случайно стертыми... И учителю бывает очень обидно: труда вложено много, выход невелик!
Но ведь цифровые материалы тем и отличаются от бумажных, что могут быть использованы (переработаны, дополнены, изменены) многократно!

А бывает ситуация, что задумал учитель рассказать на уроке о каком-то писателе, книге, литературном жанре, даже начал слайды делать, но времени не хватило, не успел к уроку... И не знал он, что в соседней школе его коллега хранит на своем компьютере целых десять презентаций именно по этим темам... И не против поделиться... Но не очень знает, как это проще сделать.

На самом деле, решение проблемы так возможно и так несложно!


Подробнее в "Лаборатории тренера"

четверг, 6 декабря 2007 г.

О новой книге

Вчера в Доме туристов состялась презентация новой книги Юрия Кочинева "Гвардия двух императоров. Бородинская битва". Она может стать прекрасным учебным пособием как для учителя истории, так и для учителя литературы. Не меньший интерес книга представляет для учителей, работающих в классах погружения и преподающих русский язык как иностранный: она написана на двух языках - на русском и на эстонском. Книга прекрасно иллюстрирована. Она дает современному читателю полное представление не только о том, как были вооружены русская и французская армии в начале 19 века, но и как выглядели все варианты мундира для офицерского состава: походный, казарменный и бальный.
Юрий Кочинев известен не только как автор книг по истории России. Его миниатюры находятся во многих частных коллекциях Европы и США, в в домике Петра I в Таллинне, в музее Палмсе, в краеведческом музее Рянина, в музее генерала Лайдонера, в музее-панораме "Бородинская битва" в Москве.
Подробнее читайте об авторе здесь:

  1. rus.postimees.ee/071106/glavnaja/kultura/7503.php
  2. www.moles.ee/06/Oct/30/5-1.php
  3. rs.ru/articles/2323.html
  4. www.dk1868.ru/vistavka/vistavka.htm
  5. www.ekspress.ee/viewdoc/C19EE983AE63E610C225729900448557

    И, наконец, еще одна новость: Юрий Кочинев - человек неравнодушный, поэтому с радостью готов встретиться со всеми учителями и учениками, интересующимися русской историей. Встреча может быть организована как на русском, так и на эстонском языке.

среда, 5 декабря 2007 г.

Финалисты международной интернет- олимпиады по русскому языку


Жюри Олимпиады, проверив творческие задания и утвердив окончательные результаты участников, приняло решение выделить из их числа 15 лучших – финалистов Олимпиады, среди них двое - из Эстонии. Подробнее:

воскресенье, 2 декабря 2007 г.

О сообществе "Ulej" на slideshare.net


Уважаемые участники "пчелиного" сообщества!


Есть такое предложение, касающееся создания копилки презентаций к урокам русского языка и литературы.... Чтобы презентации, которые вы будует размещать в блоге, не терялись, на сайте-хранилище, которым многие из нас пользуются, создано комьюнити (сообщество) с названием "Ulej".
Этот сайт slideshare.net относится к многочисленным популярным веб-сервисам), предоставлющим разные бесплатные услуги пользователям интернета.
На таких сайтах необходимо пройти процедуру регистрации, это важно и для того, чтобы вы могли сослаться на ваши размещенные там презентации, как на авторские публикации!

Для тех, кто еще не имеет на этом веб-сервисе аккаунта (учетной записи), проще говоря, кто еще не зарегистрирован на slideshare.net, есть подробная инструкция, как это сделать.

Для тех, кто уже зарегистрировался и разместил там свои презентации, вы, зайдя на slideshare.net под своим логином и своим паролем, на панели инструментов отыскиваете слово community и запускаете поиск на Ulej (это его название).
Дальше все несложно, если возникнут затруднения, совет - обращайтесь за помощью к коллегам, ученикам, помощникам по инфотехнологиям в своих школах.
Успехов!
Ждем публикации ваших презентаций у нас в "Пчеле"!