Побежденному учителю от победителя ученика...

Каникулы располагают к непринужденному общению, к желанию оглянуться на прошедшую короткую четверть и улыбнуться. У каждого из нас что-нибудь найдется в "запасниках", чем можно поделиться...

• Самое главное для Татьяны искренность, доверенность и никакого фальша.
• Отравление Моцарта - лучшая минута в жизни Сальери: ему одновременно радостно и обидно.
• Как хорошо, что у тебя есть надёжное плечо, которое поймёт, даст совет, выслушает, не бросит и не обидит.
• Пат легла в санаторий, где благополучно умерла после тяжёлой болезни.
• Теперь Онегин хотел получить Татьяну всеми возможными путями.
• Понтий Пилат -- 5-ый прокурор Иудеи.
• Из-за непонимания о чём говорят герои в опере, вообще пропадает желание интересоваться культурой.

Желаю хорошо отдохнуть на каникулах :-).

В письмах, которые я получаю от...

... учителей, много добрых слов сказано об уроках, с которыми они познакомились у нас в «улье». Профессиональный интерес вызывает и материал, который представлен Людмилой, Натальей и Ириной.

Это означает, что мы готовы понять и принять те изменения, которые происходят сегодня в учебном процессе. Безусловно, ни одна великолепная, даже самая современная идея не будет работать, если учитель не готов её реализовать. В связи с этим хочется поделиться полезными ссылками, в которых речь идёт о личности современного учителя. Надеюсь, что это не только полезно, но и интересно.

http://www.school2100.ru/arch_pdf/periodic_07.pdf

http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,4767/Itemid,118/

privetctvie

Rada naiti edinomislennikov!

Презентация пособия для учителей

| View | Upload your own

"Six Degrees of Separation" - Cоциальные сети

Ссылка на лекции Патаракина, опубликованная Людмилой вчера в "Лаборатории тренера" .

Про учебные сообщества

Поскольку коллективный блог являет собой модель учебного сетевого сообщества, то его членам неплохо знать не только о правилах поведения на блогах, но и о законах, по которым развиваются эти сообщества.
Поэтому, в добавок к этому своему посту, даю ссылку на текст Как использовать сетевые сообщества в педагогической практике

осмысленное обучение - какое оно?

"Школа - дом, в котором..."

Стоит, наверное, в этом сообществе поделиться пережитым совместно с коллегами опытом конкурса эссе, лучшего в моей жизни.

"Школа - дом, в котором..." - так назывался конкурс эссе, организованный по инициативе двух виртуальных сообществ Всероссийский Интернет Педсовет и «Лицейская Единая Сеть».
Необычным было все: начиная от Положения конкурса, создававшегося непосредственно на форуме ВИПа, страницы с самими текстами эссе, публиковавшимися там, как только они приходили на мейл организаторов, и заканчивая работой виртуального жюри, проходившей на закрытых ветках ЛЕСного форума.
Конкурс давно закончен, победители и лауреаты определены, эссе победителей опубликованы на страницах российской "Учительской газеты" и библиотеке ВИП.

Это был настоящий ОТКРЫТЫЙ ВИРТУАЛЬНЫЙ СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ!
Каковы его главные отличия от любого другого конкрса?

• Вся работа по проекту, начиная от замысла и заканчивая публикацией эссе, проходила в открытом интернете на форумах двух сетевых образовательных сообществ.
• Критерии оценивания работ тоже были не совсем стандартными. Оценивалась не грамотность или композиция, впрочем..., цитирую полностью:

Тема и форма эссе определяется участниками
конкурса свободно и самостоятельно. Они вольны в своем выборе и могут, прежде всего, заботиться о том, чтобы их мнения, суждения и взгляды получили полное и адекватное выражение.

Выражение мыслей и чувств детей, самоактуализация их
собственного мировоззрения – вот предмет конкурса! Не важно, совпадает ли содержание эссе с общепринятым и наиболее распространенным мнением, или является глубоко личным опытом и персональными переживаниями. Искренность эссе, вероятно, дает авторам наибольшие шансы быть оцененным по заслугам...

• Работа в качестве члена жюри дала всем нам огромный опыт, новые знания и ощущения, прежде всего, командной работы и удивительного единения всех.
• И, наконец, то, какой неожиданностью стали для участников и организаторов, последствия конкурса и его резонанс в сети и на местах!

Пройдет время, забудутся очень многие детали произошедщего, но эти работы уже есть!
№ 46, "Моя старушка"

№ 92, "Воспоминания о школе"

См. подробнее сайт сетевого проекта "Конкурс эссе"

Литературные игры.

Игры, викторины, всякого рода игровые задания привлекательны для школьников любого возраста. Такая форма урока создаёт ситуацию психологической раскованности на занятии. Приобщение к миру художественного произведения происходит непринуждённо и легко. Игра позволяет проверить знание текста. Проверка памяти также важна, но главное - воспитание внимательного отношения к художественной детали – «мелочи», которая помогает разобраться идейном содержании художественного произведения.

Полная версия статьи здесь.

Свободное письмо на уроках русского языка

"Лицейский" эксперимент с рабочими листами

В рамках семинара "Новые образовательные технологии в преподавании русского языка" в мае 2007 года в Таллиннском Линнамяэском Русском лицее состоялся Мастер-класс «Введение в лицеану» с участием учащихся 6а и гостей мероприятия.


О том, как прошел этот урок, вы можете узнать, посетив соответствующую тему форума веб-газеты "ЛЕС".

Рабочие материалы к уроку:
План урока
Рабочий лист №1 Кластер "Лицеана"
Рабочий лист №2 "Лицейский календарь"
Приложение к рабочему листу№2 "Разрезной лист"
Рабочий лист №3 "Акротекст Царскосельский Лицей"

Приветствие

Этот блог создан для профессионального общения учителей русского языка и литературы